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如何培养孩子的社交能力?

发布时间:2020-05-30 / 作者:问答网整理 / 阅读:107次

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一、影响孩子社交能力的因素

1、孩子被保护的太好
有没有隔代抚养的情况?祖父母/外祖父母参与孩子的抚养,宠爱,无条件满足,经常顺着孩子的意思来,有的父母也会过于溺爱孩子。 

2、孩子缺乏人际交往的方法
在这种情境下,孩子感到迷茫,为什么他们都能在一起玩儿?我要怎样去跟大家一起玩儿?我怎样才能被接纳? 

3、孩子以自我为中心
有些家长对孩子比较溺爱或过分关心,这就容易让孩子养成以自我为中心的心理。在与同伴交往中表现出霸道、自私、任性等行为,不懂谦让、分享,缺乏协作精神。 

4、缺少交流时间
很多孩子的课余时间都被家长排得满满的,写作业、学才艺、上培优班等等,留给孩子自由支配的时间少得可怜。很少让孩子自由参与户外集体活动,与同伴和家人之间的交流更是越来越少。对于心智尚不成熟的孩子来说,缺乏与他人相处的经历,便很难积累经验,从而影响交往能力的提高。 

5、面对面沟通的机会减少
以前小孩子的游戏多是踢球、跳房子,或是玩警察抓小偷等集体游戏,在游戏过程中,孩子们慢慢学会建立秩序,学会谦让。随着电子技术的日益发达,休闲方式更趋向于个体化,如上网游戏、看电视、写博客或在QQ上聊天,沟通交流虚拟化,到了现实生活中,反而不知道该如何是好了。

 6、父母的影响
如果父母都不喜欢交际或是在与人交往时表现出自私、抱怨、蛮横的社交心理,这也会潜移默化地影响到孩子,对于年龄较小的孩子来说,他们的是非意识和判断能力还很薄弱,在与人交往时会不加分辨地模仿家长的行为方式。

二、学校如何培养孩子的社交能力

1.精心组织和安排教学内容,以满足小学生寻求知识的心理需要
(1)认真钻研教材,创造新奇情景
小学生所学的英语材料一般比较短浅、单一,容易枯燥。这就要求教师在备课时尽可能地把这些浅近、单一、短小的语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去。

(2)增加内容,扩大知识面。
针对学生好学的心理,我们在完成大纲要求的基础上,适当增加教学内容。这些语言材料的补充,既不增加学生的负担,又丰富了学生的语汇,很受学生的欢迎。

(3)注意新旧知识的串联
做到以旧引新,以新温旧。教师必须悉心钻研小学阶段的英语教材,教授新课时能将旧课很好地复习,学生所学的知识就能随着时间的发展。

(4)设计比赛性的活动
我们除了课堂里小范围的竞赛游戏之外,还设计一些大型的跨班级、跨年级竞赛活动,如,评比“拼单词大王”,开展“问不倒”活动,颁发 “小百灵奖”等等,以激发学生的学习积极性。

(5)表扬先进,鼓励进步
我们非常注意学生在英语学习上的点滴变化,经常表扬先进,鼓励进步,提高学生的学习自信心,使每个学生都有一定的英语学习成就感。

(6)创造机会,鼓励实践
我校接待了多批外宾,在他们来校参观期间,我们积极鼓励学生与他们直接用英语交谈,这些活动使学生体验到会说英语的自豪感,获得了英语学习成功的满足,进一步增强了学习英语的兴趣。

2.积极运用灵活多变的教学方法,以满足小学生发挥创造的心理需要
(1)启发灵感
发展学生即时应答能力。我们常以各种不同的方法来启发学生对已学语言材料的运用。

(2)启发思维
展示学生运用语言的才能。我们常以不同的主题设计不同的活动,用各种方法来启发并促使学生创造性运用所学的语言材料。

3.巧妙设计丰富多彩的教学活动,以满足小学生享受欢愉的心理需要
(1)新课与游戏相结合
使教学内容轻松易学。教授新课时,常穿插一些游戏,像比赛、表演等,以分散难点,减少坡度,使学生能在愉快的游戏中学到知识。

(2)操练与游戏相结合
使教学效果显而易见。操练时设计游戏,能起事半功倍的作用。

(3)复习与游戏相结合
使教学效果更为显著。上复习课时,设计各种游戏是一种有效的方法。

三、家长如何培养孩子的社交能力

1、创造平等和谐的交往氛围
家长不能摆出"长道尊严"的面孔训斥孩子。家庭中的大事,孩子可以知道的应该让孩子知道,适当地让孩子"参政议政"。家庭中涉及到孩子的问题,更应想到孩子,听听他们的意见

2、鼓励孩子走出家门
交往的技能只有在与人交往中才能学会。家长应该尽可能地为孩子打开生活空间,鼓励孩子走出家门,广交朋友,如参加《家庭教育导报》的"亲子家园"活动,这是一个很好的培训孩子交际能力的场所。

3、教给孩子基本的交往技能
孩子的交往技能,如分享、轮流、协商、合作等,需要家长在潜移默化中传授给孩子。 

4、鼓励孩子的每一点进步 第二点是交给孩子掌握交往技能,学习正确地交往
(1) 基本的交往技能——寒暄,寒暄就是见面打招呼,如心碰响时,老友重逢,“相 

(2)人际交往的综合能力和素养——对话,对话能够彼此建立起更为深入广泛地联系, 

(3) 理解别人的交往技能——倾听,倾听使我们了解别人,把握双方心里感受的最有效

(4) 人际交往深化与发展的技能——共事,这就是说,大家齐心协力去做一件事。

四、如何培养自闭症孩子的社交能力

1.触觉训练
建议有条件的家长做一些触觉训练,可以与青蓝感统联系做一些测试,做相关训练。

2.要尊重孩子的个性
有一些孩子先天就内向,他不愿意过多的交往,那么家长不要强迫他。比如说有一些比较小的孩子,他不愿意叫人家,而家长就一定要他叫。其实在学龄前,我认为可以给孩子让他成长和适应的空间,不要强迫孩子。

3.学会认识自己和别人的情绪
在这一点上家长要对孩子有耐心,特别是面对两个孩子中那个不识相的,更要耐心一些,他是由于先天造成的不容易理解别人的情绪,不懂得看人家脸色,这些孩子更要耐心的去教他,然后要让他学会表达自己的情绪,不高兴就哭,心里是什么样的感受?

4.用游戏和故事帮助孩子体验别人的感受
比如说这个故事里面,小猫被冤枉了,她觉得很委屈,这叫“委屈”。做游戏的话,可以跟孩子交换一下角色,轮流扮演小王子和魔鬼来体验一下里面不同角色的不同感受。

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